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那些赞美教师的诗句,您未必知道它的出处,这里给您逐一先容

发布日期:2022-08-17 01:18浏览次数:
本文摘要:尊师重教是我国的庆幸传统,在周朝就提出了“门生事师,敬同于父”,民间也有俗语“一日为师,终生为父”的说法。1985年我国设立了教师节,1985年9月10日,是我国的第一个教师节,今年已经是第三十四届了。今年教师节的主题是“弘扬高尚师德,潜心立德树人”。教师这个职业,是高尚的职业,也是辛苦的职业,每小我私家的发展历程中都离不开教师的教诲,他们“传道授业解惑”,如蜡烛燃烧自己,照亮学生的未来;如丝丝春雨,默默滋润着渴求知识的心田;如辛勤的园丁,用汗水浇灌园里的一草一木。

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尊师重教是我国的庆幸传统,在周朝就提出了“门生事师,敬同于父”,民间也有俗语“一日为师,终生为父”的说法。1985年我国设立了教师节,1985年9月10日,是我国的第一个教师节,今年已经是第三十四届了。今年教师节的主题是“弘扬高尚师德,潜心立德树人”。教师这个职业,是高尚的职业,也是辛苦的职业,每小我私家的发展历程中都离不开教师的教诲,他们“传道授业解惑”,如蜡烛燃烧自己,照亮学生的未来;如丝丝春雨,默默滋润着渴求知识的心田;如辛勤的园丁,用汗水浇灌园里的一草一木。

学生们为了表达对教师的谢谢,常借用一些古诗抒发心田的感谢之情,这些前人的句子,我也曾经引用了不少次,其实这些句子有些原来的意思并不是写教师的,而是言之他物,只不外是后人认为其中某句的意思可有用来表达对教师的谢谢或赞美,由此对我国古诗的博大精湛也可见一斑。1.无题 相见时难别亦难(唐 李商隐)相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。这首诗原意和老师没有丝毫关系,是诗人以一个女子的口吻来形貌恋爱,倾诉相思之苦的。其中颔联因为字面的意思,被后人引用为赞美教师无私奉献的名句,人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来灼烁,和教师的默默奉献、为学生教授知识、指引人生门路的形象很是相似,就常用这二者来赞美教师。

2.春夜喜雨(唐 杜甫)好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。在761年,杜甫经由一段时间的流离失所生活后,因陕西旱灾而来到四川成都定居,开始了在蜀中的一段较为安宁的生活。

作这首诗时,诗人已在成都草堂定居两年。他亲自下田劳作并与农民来往,对春雨之情很深,种田人都知道“春雨贵如油”,对此诗人肯定也深有体会,因而写下了这首形貌春夜降雨、润泽万物的千古名篇。

这首诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的情形,热情地讴歌了来得实时、滋润万物的春雨。因为颔联所形貌的春雨是不求回报、不张扬的特点,正切合教师默默无闻、无私奉献的精神,也就成为了赞美教师常用的诗句。3.奉和令公绿野堂种花(唐 白居易)绿野堂开占物华,路人指道令公众。

令公桃李满天下,何用堂前更种花。这首诗最著名的是最后两句,后人也多用这两句来赞美教师广育英才,教学结果斐然。这首诗题目中的“令公”指的是裴度(765年—839年),唐代中期良好的政治家、文学家。

裴度为德宗贞元五年(789年)进士。宪宗时累迁司封员外郎、中书舍人、御史中丞,支持宪宗削藩。裴度坚持治理国家要任用贤才。

宪宗时,他尽力阻挡任用“掊克取媚”的皇甫镈为宰相。穆宗长庆年头,他无情揭破翰林学士元稹与阉人魏弘简勾通“挠军败政”的罪行。裴度为将相20余年,引荐过李德裕、李宗闵、韩愈等名士,重用过李光颜、李朔等名将,还掩护过刘禹锡等,但从不引荐无才的亲友为官。

在唐朝后期,朝官结为朋党,相互援济的情况下,他不拉帮结派,阻挡权奸,坚持唯才是荐。裴度在文学上主张“不诡其词而词自丽,不异其理而理自新”,阻挡古文写作上追求奇诡。他对文士多所提掖,时人莫不敬重。晚年留守东都时,与白居易、刘禹锡等借吟诗、饮酒、奏琴、书法以自娱自乐,为洛阳文事运动的中心人物。

裴度岂论在为官方面还是为学方面,都是一位任人唯贤、公而忘私的伯乐、前辈、引路人、为师者,所以诗人白居易引用典故,说裴老师您的学生个个都那么优秀,又都遍布天下,那里用得着再在门前屋后种花呢。4.蜂(唐 罗隐)岂论平地与山尖,无限风景尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?很显着,这首诗一看题目和内容,就知道形貌的是蜜蜂,诗人抓住了蜜蜂的特点,赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格,也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。真是应了那句古话“无巧不成书”,一是我国自古就有把学生比做桃李的传统,而且我们现在也唱“我们的祖国是花园,花园里的花朵多鲜艳......”,把孩子比喻成祖国的花朵。

蜜蜂不辞辛劳地采花授粉,不求硕果累累的回报,这辛勤、无私的形象正切合人们对教师的赞美。5.题太公钓渭图(明 刘基)璇室群酣夜,璜溪独钓时。

浮云看富贵,流水淡须眉。偶应非熊兆,尊为帝者师。

轩裳如固有,千载起人思。这首诗的作者刘基,就是明朝台甫鼎鼎的刘伯温,他写这首诗是借题画以讲明自己的心志,托物寄兴。这首诗是作者在鉴赏《太公钓渭图》时,触画生情而作。即通过反思姜太公在璜溪独钓以及姜太公与周文王的君臣境遇,抒发了自己怀才不遇的忧思,同时,作者又以姜太公自喻,把自己的"草野自屏"生活看作是姜太公等候明君周文王泛起一样。

人们常用颈联来赞美教师的伟大功劳。6.新竹(清 郑燮)新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。诗中前两句,经常被引用来赞美教师,和《增广贤文》中“长江后浪推前浪,世上新人赶旧人”的意思很相近,而更有意义的是,这第二句还教诲学生莫忘师恩。7.己亥杂诗 其五(清 龚自珍)浩荡离愁白天斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

这首诗的写作配景是:1840年,诗人龚自珍才48岁,因为不满于死气沉沉的礼部衙门生活,辞官离京,离别亲朋挚友,准备回家乡杭州干一番事业。那句经常被引用来赞美教师的“落红不是无情物,化作春泥更护花”,是诗人抒发的报国之志。而其时诗人正是想回抵家乡主掌书院,聚徒讲学,把自己的学业和思想传给生徒,以厘革的热情和未来的憧憬启迪他们,为国为民尽自己的最后一点气力。

最后再和朋侪们分享两个关于“桃李满天下”的典故:1.春秋时期,魏国大臣子质学富五车,知识广博。他因为冒犯了魏文侯,就跑到北方一旧相识家里躲避。这位朋侪的家境并不富足,子质不愿给朋侪加重生活肩负,便想开个学馆,收一些学生教读,借以生活。

朋侪很支持他,就腾出两间空房作为课堂,子质所收的学生不分贫富,只要愿学的都可以拜他为师,一视同仁。这个学馆里有一棵桃树,一棵李子树。通常来上学的学生都跪在桃李树下认先生。

子质指着已效果的两棵树教诲学生们说:“你们都要受苦学习,要像这两棵树一样着花效果。只有学问高,才气为国家做出一番大事业。

为了把学生教育成有用人才,子质认真教学。在他的严格管教下,学生们都发愤念书,学到了不少真本事。厥后,这些学生先后成才,成了国家的栋梁。他们为了感念子质先生的教诲,都在自己住处亲手栽种桃树和李子树。

子质到各国游历时,遇到了在各国当官的学生,并看到了学生栽的这两种树,便自豪地说:“我的学生真是桃李满天下啊!一个个都很有作为!”今后,当先生(老师)的就以“桃李”代称学生,并把学生多称作“桃李满天下”了。2.唐代武则天当天子时,有一个宰相叫狄仁杰,字怀英,太原(今属山西)人。此人德高望重,敢于直言相谏,深得武则天赏识。

武则天称他为“国老”(武则天即位时,狄仁杰已六十多)而不直呼其名。就是上朝时,武则天也不让他膜拜,说:见狄公下拜,我满身都痛。武则天常对其他大臣说:“不是特别重要的军国大事,你们不要去贫苦狄老。”武则天为了牢固自己的统治,接纳多种措施,广罗人才,并让狄仁杰给他推荐能担任将相的人才。

狄仁杰推荐了张柬之、姚崇等数十人,这些人厥后多成了名臣。有人对狄仁杰说:“你真是位了不起的人物,朝廷里有才气的大臣都是你推荐的,真是桃李满天下啊。

”狄仁杰说:“推荐有才气的人为国家效力,不是为私,是我应该做的。”。


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